Vesna Savić,diplomirani defektolog-logoped, svakodnevno pomaže djeci koja imaju poteškoća sa izgovorom, a samim tim i pravilnim razvojem da savladaju ovu prepreku u odrastanju i imaju lakše i ljepše djetinjstvo.
Kroz svoje dugogodišnje iskustvo, kao i kroz razna usavršavanja u svojoj oblasti, potvrdila je da je igra najprirodnija aktivnost djeteta koja utiče na njegov kompletan rast i razvoj.Vrsta i vrijeme igre prilagođavaju se uzrastu djeteta. Savić ističe da igrice ni u kom slučaju ne mogu zamijeniti funkcionalne i stvaralačke igre.
„Za pravilan razvoj izuzetno je važno koliko vremena roditelji posvjećuju svom djetetu, kako razgovaraju sa njim i kako se igraju. Igrice ne mogu zamijeniti igre, niti igraonice igrališta. Dječija igra se može odvijati kroz različite oblike pa tako razlikujemo: funkcionalne igre, igre mašte, stvaralačke igre itd. Kroz igru dijete uči pridavati stvarima smisao i podstiče razvoj govora, krupne i fine motorike, kognitivni, socio-emocionalni razvoj i samostalnost“, kaže Savić za portal Dešavanja u Bijeljini.
Za uspješan rast i razvoj svakog djeteta od velike važnosti je razvijanje njegovih motoričkih vještina. Jedna od bitnih motoričkih sposobnosti je govor, kao osnovno sredstvo komunikacije.
„Da bi se govor razvio neophodno je da dijete ima razvijenu slušnu i vidnu pažnju koja se najlakše razvija preko krupne motorike (npr. igre na otvorenom, igre loptom, skakanje, plesanje, plivanje ili trčanje, itd.). Krupna motorika je važna za razvoj djeteta, jer ona u suštini predstavlja bazu na koju se dalje nastavlja razvoj fine motorike. Razvoj ovih vještina započinje veoma rano i to podizanjem glave i ramena, kontrolisanjem ruke, pa tek onda šake“, objašnjava Savić.
Nakon krupne motorike, potrebno je usavršavati finu motoriku koja je nužna za izvođenje svakodnevnih zadataka, a koja djeca od rođenja do predškolske dobi moraju uvježbati kroz zabavne aktivnosti koje će prihvatiti kao igru.
„Dijete koje ima razvijenu finu motoriku može izvršavati praktične aktivnosti koje se odnose na brigu o sebi : pravilno jesti kašikom, viljuškom, počistiti prosutu hranu, otvoriti/zatvoriti bočicu sa sokom, zavezati pertle, počešljati se itd. Tako djeca doživljavaju svijet oko sebe i čulom dodira mogu kroz vlastito iskustvo naučiti suprotnosti ( šta je lako-teško, malo-veliko, toplo-hladno i sl.)“, kaže Savić za portal Dešavanja u Bijeljini.
Tokom igre, djeca se susreću sa različitim osjećanjima, kao što su strah ili tuga pa čak i neka druga osjećanja poput ljutnje, bijesa i slično. Kroz proces igre djeca uče da takva osjećanja regulišu i da lakše kontrolišu impulsivno ponašanje i razvijaju empatičnost.
Dakle, igra posredno i neposredno utiče na razvoj konkretnih socio-emocionalnih vještina djeteta. Činjenica je da igra podstiče neuronske veze, te tako ujedno podstiče i razvoj mozga.
Razvojne vještine djece od 5-6 godina
Kroz narednu razvonu skalu, pogledajte da li vještine Vašeg djeteta odgovaraju njegovom uzrastu:
Razvojne vještine djece od 5-6 godina ( Edus razvojne bihevioralne skale II, 2022.)
- može da ispriča nešto šta mu/joj se desilo, da prepriča događaje koji su se dogodili i odgovori na pitanja koristeći prošlo vrijeme ( npr. „Šta si juče radio?“, „S kim si se igrao u vrtiću?“ i sl.)
- prati tri nezavisne komande bez pomoći ili pomaganja gestikulacijama (npr. „Tapši rukama, ustani, maši.“ i sl.)
- koristi pune gramatički tačne rečenice da komunicira (7-9 riječi u nizu)
- identifikuje početni glas ili slovo u najmanje pet riječi
- samostalno stoji na jednoj nozi 5 sekundi, bez gubljenja ravnoteže ili pridržavanja
- hvata loptu sa obje ruke na udaljenosti od 1,5 metara
- crta čovjeka sa najmanje 6 dijelova tijela
- kopira velika štampana slova
- samostalno prepoznaje najveći i najmanji oblik od tri nacrtana (npr. „Koji je trougao najveći/najmanji?“)
- razumije pojmove ISPRED, IZA, PORED (bez pomoći)
- razumije pojam suprotnosti ( Mjesec vidimo noću, a sunce___ ?)
- razumije doba dana i aktivnosti primjerene tom periodu (npr. „Šta radimo ujutru?“, „Kada ručamo?“ i sl.)
- imenuje dane u sedmici
- broji do 20 samostalno
- piše samostalno najmanje 5 velikih slova
- imenuje slova iz svog imena i prezimena (ne po redoslijedu)
- imenuje najmanje 10 brojeva od 0-20
- spontano pomaže drugima kada je pomoć potrebna
- zna razlikovati lijevu i desnu stranu
- zna odgovor na najmanje 6-9 pitanja o ličnim informacijama
- oblači se i skida samostalno
- koristi toalet potpuno samostalno
- razumije koji su opasni predmeti
- samostalno jede
- samostalno, bez prosipanja presipa tečnost iz čaše u čašu itd.
Dešavanja u Bijeljini
Izvor: desavanjaubijeljini.com
